中交二公局這一年下來，最大的變化在心里 時光流轉，轉眼間，我加入二公局通銅T2標項目已經一年了。從帶著書本知識走出校門，到如今扎根在橋梁墩柱林立、機器轟鳴的項目一線，這一年，是夢想與現實碰撞、汗水與成長交融的堅實足跡。 成長故事 剛來項目那會兒，看著復雜的圖紙和龐大的工地現場，心里確實有些沒底。學校里學的那些結構計算、理想模型，在真實的工程環境里完全是另一番景象。有兩件事讓我印象特別深刻，也真正敲開了認知的大門。 “安全”的重量 第一次讓我感到震撼的，是關于“安全”這兩個字的重量。當時我負責檢查一小段房建支架的安全性，按著書本上的步驟算了一遍，覺得數值達標了，應該沒問題。但項目上經驗豐富的前輩看了我的計算過程后，很認真地跟我交流：“小伙子，數字達標是基礎。你想過沒有，真正施工的時候，大型機械在旁邊作業的震動影響？或者萬一模板拼接的地方有點小瑕疵？規范里寫的那些安全要求，不是冰冷的條文，是無數經驗和教訓積累起來的‘保險繩’，得把各種可能的‘萬一’都裝進腦子里才行。”他帶著我在現場仔細走了一圈，指著可能出問題的點跟我分析。 那一刻我才明白，工程安全不是紙上談兵的數字游戲，而是要把每一個細節、每一種可能性都實實在在地考慮到、做到位。 這種對安全責任的敬畏感，是書本之外最沉甸甸的收獲。 突然的“開竅” 另一件讓我“開竅”的事，發生在和現場施工人員的交流中。有一次按照圖紙指導鋼筋綁扎，我剛說完技術要求，一位經驗豐富的工友就停下來問我：“程工，您說的間距要求是對的，但您看看這個位置，后面澆筑的時候，振搗棒可能不好下去啊，硬按這個間距，會不會影響混凝土的密實度？稍微調整一下會不會更合適？” 我當時就被問住了。圖紙是固定的，但現場情況千變萬化。再完美的理論，也得能解決實際問題、經得起實踐的檢驗才行。那次之后，我學會了在堅持原則的同時，更要主動去了解現場操作的難點，多聽聽一線工友的意見，把理論知識和實際經驗結合起來找最優解。 溝通，成了連接圖紙和現實的橋梁。 我的“隱藏技能” 項目上不僅給了我技術實踐的舞臺，也意外地挖掘了我的一些“隱藏技能”。項目辦年會活動，項目鼓勵大家積極參與。我鼓起勇氣和同事一起編排了一個小短劇，用有點夸張的方式演了一個腳手架操作不當的小事故。沒想到同事們看得特別投入，哈哈大笑之后，反而牢牢記住了關鍵點：“安全帽帶子不系緊，真出事，帽子可比人跑得快！”看到大家通過這種方式真正理解了安全的重要性，那份成就感特別實在。原來，用大家容易接受的方式講道理，效果會這么好。 還有一次，部門討論一個樁基施工方案，讓我準備材料講講自己的想法。站在前面，心里直打鼓。但想到這個方案可能能省點成本、提點效率，我就努力把想法一條條理清楚，用大家都能聽明白的話說出來。雖然緊張，但能把專業的東西講清楚，讓不同崗位的同事都理解，最后思路被認可，這種感覺真的很棒。我意識到，能把技術想法有效表達出來，也是一種重要的能力，能讓工作創造更大的價值。 這一年下來，最大的變化在心里 這一年下來，最大的變化在心里。我不再只盯著書本上的公式和圖紙上的線條，明白了真正的工程學問在腳下這片土地上，在每一個關乎安全、質量和效率的細節里。能力上，除了測量、看圖這些基本功更扎實外，更重要的是學會了怎么跟不同的人溝通協作，怎么發現問題、解決問題，甚至試著把自己的想法表達出來。目標也更清晰了，從最開始只想著“別出錯”，到現在開始琢磨“怎么能干得更好、更安全、更高效”，也開始學著承擔更多責任，帶帶新來的伙伴。 真正的成長，是從“會算數”到“會思考”，從“聽指揮”到“能擔責”。 如果現在能和一年前那個剛投完簡歷、面試時緊張得手心出汗的自己說點什么，我想告訴他：程浩然，別擔心！那些“抓瞎”的時刻確實會有，比如第一次被問懵、第一次被現場情況難住，但這太正常了。工地就是最好的課堂，摔個跟頭學到的，比在教室里坐一年都實在。大膽去問、去學、去現場摸爬滾打，圖紙上的線條會變成眼前實實在在的橋梁。也別把自己只定位在“技術”上，去試試演講、去參與安全宣傳，站在臺上緊張也沒關系，你會發現把專業的東西講明白，讓大家聽進去，那份成就感特別棒。你那個“別犯大錯”的小目標啊，太保守了！這一年，你不僅沒犯大錯，還開始學著優化方案、思考怎么干得更好。放輕松，大膽去經歷，去學習。這一年會很辛苦，但汗水澆灌的成長，每一步都算數。 記住，安全帽戴牢，腳踏實地干，你的舞臺，遠比你想象的要廣闊！ 供稿丨程浩然  編輯丨歐陽玉媛  審核丨詹行塔