批判性思維是二手吊車的本質(zhì)，就是對別人思維與自己思維是二手吊車的再思維。
積極、主動是二手吊車的去尋找正確知識的
道德、意志、學習與創(chuàng)新的能力
以上批判性思維7個法則，可以運用在學習、工作、生活的各個方面中，
首席撰稿人：東方贏，跨越式發(fā)展理論之父
質(zhì)疑時的包容。
而"杠精"思維不是這樣的，他們往往是為反對而反對，或為因循守舊而反對。
偏見與
往往在未對自己的觀點與決策進行審評時就自認為正確，對那些不同的但可能正確的意見，他們
這種人
邏輯是否可靠，演繹推理是否前提真實，歸納推理是否證據(jù)可靠，
批判性思維便是這么一種“
包容異見，
約翰 · 杜威曾提出：
。
目的在于，既要去除與過濾掉錯的假的信息，又準備去學習與吸收可能的好的新的東西。
一是用來質(zhì)疑別人；
通過以上綜合性努力，現(xiàn)在他這個小病基本得到了控制，由過去一年發(fā)作5~6次降到平均每年1次不到。如果認真執(zhí)行
(5)評估。
02
我們要養(yǎng)成這么一個習慣，在學習或工作、生活中，當聽到看到別人的觀點、主張時，當自己產(chǎn)生一個觀點與決策時，在相信與行動之前，增加一個環(huán)節(jié)，這個環(huán)節(jié)叫"評估"，就是評估下別人的觀點、主張或自己的觀點、決策，真不真？對不對？好不好？可不可以更好？
力"，就是擁有
基本上不會發(fā)病。
征
2007年版的《美國國家教育技術(shù)標準》明確要求：培養(yǎng)學生批判性思維能力及解決問題的能力，讓學生能夠運用批判性思維技能與恰當?shù)臄?shù)字化工具和資源開展研究、管理項目、解決問題，并做出合理的決策。
導
03
(1)開放與進取意識。
長按識別二維碼
要求自己成為一個獨立思考者，在思考時不依賴于他人，堅持自己的標準，就必須在全球范圍去學習與獲得高級、先進與公正正確的一套人生觀、世界觀
(3)
病
他決定改變過去被動接受治療的狀況，做到自主與積極地開展治療，把過去盲目看病用藥變成一個學習與探索、檢驗的過程。
04
人和物體的最重要區(qū)別在于，人可以自我革新，而物體一成不變。物體的改變只能受到外在的影響，而人自我革新的方式在于積極、主動的去尋找正確知識的思考。
不少人既容易輕信
；或者被貪欲蒙蔽，只見
方
1991年美國的《國家教育目標報告》指出：“應培養(yǎng)大量的具有較高批判性思維能力、能有效交流、會解決問題的大學生”，“培養(yǎng)學生對學術(shù)領域問題和現(xiàn)實生活問題的批判思考能力不僅是教育的重要目標，這對于當前復雜多變的世界，培養(yǎng)會思考的公民和有能力的勞動者，都意義深遠。”
批判性思維，
與
貪婪
批判性思維的本質(zhì)
自我
＞
沒有這套底
二是善于創(chuàng)新。
所謂的獨立思考與批判性批思維，就是與一個杠精無異。
。
所用的材料來源于哪些渠道？這些材料可信嗎？
確思想及相應的機會予以否定，
高級、先進與正確的一套人生觀、世界觀
(7)獨立自主人格。
這種人的特點，是對權(quán)威或其它有影響者提供的知識與信息容易相信，不會質(zhì)
他還觀察自己每次發(fā)病過程，發(fā)現(xiàn)了發(fā)病前的征兆，便提出自己的假設：把用藥時間由醫(yī)生定的病癥出現(xiàn)后，
長按識別二維碼 加關(guān)注
。
，擁有強大的
幫助人們運用理性，獨立思考，避免自以為是與輕信盲從，少犯錯誤，獲得更多真知灼見與正確的行動決策，主宰自己的命運，
＞真正決定人生高度的，不是智商與情商，而是逆商
二是看別人
一是看別人的邏輯上是否嚴密，概念是否有準確定義并前后一致，推理過程是否有效且沒有疏漏跳躍，證據(jù)與前提是否支持結(jié)論。
很長一段時間不能根治。
提出問題
趨炎附勢，人云亦云，隨波逐流，甘愿平庸；又容易自以為是，盲從于自己的
。
既不盲從于權(quán)威與大眾，也不盲從自己。
華為、小米都這樣搞大的！你憤怒又奈何
具有強大的獨立性與自主性，與天地宇宙往來，與任何人精神平等。
盲從于權(quán)威與大眾，
了解更多的新的知識點與觀點、信息，不要局限于一個渠道一個角度。多收集、多看看不同信息來源與不同利益立場、不同視角、不同態(tài)度的人的看法與提供的信息，這樣做可以避免"感覺偏差"與"認知偏差"，既可避免、超越別人與自己的認知視野死角與狹隘性，又可消除自己本能欲望與情緒的影響，最終獲得正確的認識。
思維的獨立自主，即擁有"自我
、價值觀及專業(yè)價值體系
全面
01
牛逼的人，做啥都牛逼
它是人格健全與成熟的重要標志之一
如果別人給的觀點與信息是錯誤的，這些人便也會跟著犯錯，或者受騙上當，甚至害人害己。
疑，跟隨行動，不能夠獨立思考。
治療方法會存在一些問題。
自以為是“
的
當我形成一個新觀點或新決策時，我喜歡從幾個不同的理論角度、別人的實踐、自己的經(jīng)驗等幾個方面進行評估，盡可能在幾個方面達成一致，才會通過，心里才會踏實。
經(jīng)患有一個
國內(nèi)很多人都低估了"批判性思維"的重要性。
薦讀
來源：跨越式企業(yè)（ID：dfy82853236）
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導與作為評估標準
案，
我有一個朋友是個牛人，就是那種做什么都成功的人。讀書讀到博士，打工打到CEO，后來創(chuàng)業(yè)成了霸道總裁，身價數(shù)億。
思維！
被自己的本能情緒與社會影響力所統(tǒng)治；
一是解決問題的能力比一般人要強；
刻的知識體系，這樣才會不容易被別人誤導或蒙蔽。
而批判性思維，可以使我們盡可能避免以上三個誤區(qū)。
病癥的多種原因，結(jié)合的觀察，確定了自己病癥的幾種誘發(fā)原因，然后從生活方式與作息方式提出一套預防方案，經(jīng)過試行檢驗與改進，找到了一套行之有效的預防辦法。
站在誰的立場上說話？
二是用來質(zhì)疑自己，或者說更多地
不說別人不對；又保持不相信的態(tài)度。
批判性思維，
去創(chuàng)造更好的人生
這是批判性思維的根據(jù)與底層
批判性思維厲害的人都有兩個特點：
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維，
領
著名的美國哲學家、心理學家
我聽這個朋友講了以上故事后，覺得他把這個病治到這個水平，與他從學生階段到職場工作多年來養(yǎng)成的"批判性思維"習慣有關(guān)。
(2)
一是輕信盲從。
拒之門外，或上當
最終目的是什么？
熱文
這個人事業(yè)成功，在生活上也很強大。
不要低估"批判性思維"的重要性
兆時就用藥。經(jīng)過幾次試
一種理性與客觀思維，是一種
過去，他只在一家醫(yī)院就醫(yī)，現(xiàn)在變?yōu)榈綆准裔t(yī)院去看病，看不同醫(yī)院不同醫(yī)生怎么說，了解與比較不同的診斷與治療辦法，試試不同的藥。后來，他發(fā)現(xiàn)幾位醫(yī)生開出的處方中有一種藥針對性強，治疔效果明顯且療效快。
前
對他人與自己的觀點與思維
作為普通人，人們的思維容易
我在一次活動中曾組織調(diào)查過210位成功人士，其中有上市公司創(chuàng)始人、機構(gòu)高管、高級專家。我發(fā)現(xiàn)他們所具有的諸多優(yōu)秀特質(zhì)中，其中一項便是批判性思維。
。
發(fā)
二是自以為是。
但使人煩惱，幾乎每兩個月都重復發(fā)作一次，他找了醫(yī)生，用了藥，
三是被動學習。
對于自己或別人哪怕是上級、權(quán)威人物的提出的任何一個觀點與信息，具有批判性思維的人的首先會想到或者提出問題：這個觀點、決策與信息有什么依據(jù)？有什么支撐？這樣的支撐是否合理。最終目的是搞清楚別人講的對不對，真不真實。
具有批判性思維的人不是封閉守舊者，而是追求與時俱進的人，好學開放，有想象力，愿意不斷地主動積極接觸新事物與獲得新信息，追求不斷地解決問題、不斷地改善與創(chuàng)新。
。只有有高級與正確的標準，才能站得高看得遠，辨識出自己與別人的錯誤，找到對的方向、方法。
他曾
領
是人格健全與成熟、優(yōu)秀的重要標志之一。
對別人的觀點與推銷，永遠保持第一反應：既
，或?qū)⑴c之存在沖突或一時看不透的先進文化與正
用來質(zhì)疑自己
(4)質(zhì)詢并
出品方：東方贏管理智庫
進行質(zhì)疑與評估并判斷其對錯的方式，這種思維可以避免犯“輕信盲從“與“
如何避免成為一個中年油膩的管理者
。
改為提前用藥，即出現(xiàn)
他后來認真思考，為什么會這樣？經(jīng)過分析，覺得問題出在太依賴醫(yī)生，而醫(yī)生每天面對病人眾多，也不會花較多的時間用在觀察與思考他這個小病上，所以有可能給出的用藥
掌握批判性思維的7個法則
作為批判性思維者，我們要學著自主，學著如何統(tǒng)治我們自己的思維與學習，而不要交給別人掌控。
病，雖無大礙，
缺乏批判性思維的人，在學校與職場的學習中都比較被動，跟著老師與上級的講課和課本走，不善于自學，不善于從戰(zhàn)爭中學習戰(zhàn)爭。
(6)多角度求證。
在融入與適應社會的同時，對社會保持幾分超然。這幾分超然，彌足診貴，既與批判性思維有關(guān)，也與幸福感有關(guān)。
我與他人在工作與學術(shù)交流中，經(jīng)常會提出質(zhì)疑，內(nèi)心求的是學習、探索。
”學習方式與學習能力，
層
缺乏批判性思維的人，容易犯三種錯誤：
思
＞
這個世界沒有一個理論與產(chǎn)品是完善的，沒有一個集團與個人是沒有自己立場的，沒有一個人是自己對自己完全負責的，這個世界充滿了"坑"，只有批判性思維才能真正幫助我們，盡可能少掉"坑"里，盡可能獲得發(fā)展，安度一生。
誘
、價值觀及專業(yè)價值體系，進行
利益
的錯誤。
“誘餌”而看不到風險，也不對可能的風險進行深入調(diào)查而落入“陷阱”。
的
用，效果很好，控制了病的發(fā)作。
 東方贏，真業(yè)心學創(chuàng)始人，企業(yè)跨越式發(fā)展理論之父，曾擔任大型實業(yè)公司總裁，出版著作《企業(yè)超速成長》《跨越式戰(zhàn)略》，2006年中國經(jīng)濟十大新聞人物。
在美國那里，人家已經(jīng)把"批判性思維"提到很高的高度，視為國家級教育戰(zhàn)略的一部分。
在我們身邊常有這種人，聽到或看到知名人士、權(quán)威、老師、上級、多數(shù)人一致的看法與主張及提供的信息時，沒有經(jīng)過自已認真學習思考，沒有求證觀點對錯與了解事實真相，輕易接受別人的結(jié)論與觀點、信息，跟著發(fā)表附和意見或跟隨行動。
受騙
聽不進去
作者簡介:
批判性思維，是
他還總結(jié)醫(yī)生講的
擴大學習面，建立廣泛與深
平常還要保持“知不足”與好學的心態(tài)，經(jīng)常